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      电动汽车初创企业为何难以成功原因可能要怪奥巴马据新华社联合国9月27日电国家主席习近平27日在纽约联合国总部出席联合国气候变化问题领导人工作午餐会。联合国秘书长潘基文主持午餐会。2014年气候变化会议东道国秘鲁总统乌马拉、2015年气候变化会议东道国法国总统奥朗德及基里巴斯、埃及、巴西等30多个国家和国际组织领导人与会。习近平强调,中国一直本着负责任的态度积极应对气候变化,将应对气候变化作为实现发展方式转变的重大机遇,积极探索符合中国国情的低碳发展道路。中国政府已经将应对气候变化全面融入国家经济社会发展的总战略。两天前,中美两国发表了第二份关于气候变化的联合声明。中国还将推动“中国气候变化南南合作基金”尽早投入运营,支持其他发展中国家应对气候变化。中国愿意同世界各国一道,在落实发展议程的过程中,合作应对气候变化。新闻推荐这个时代需要“草根”的正能量李黔渝张紫赟虚拟冰冷的网络世界,今天显得真实温暖。在1月18日举行的第六届“中国网事·感动2015”颁奖典礼上,由上亿网民投选出的2015年度十组网络“草根”感动人物揭晓。这些草根人物在平...相关新闻:孟总理等获联合国地球卫士奖

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      新华社苏黎世9月23日体育专电2015年世界俱乐部杯足球赛抽签仪式23日在位于苏黎世的国际足联总部进行。抽签结果显示,如果中超俱乐部广州恒大能在亚冠联赛中夺冠并闯过赛事首轮关,他们将在半决赛中迎来与西甲豪门巴塞罗那队过招的机会。今年是世俱杯赛的第12届,赛事将第7次在日本举行。身为上赛季欧冠联赛冠军,巴塞罗那队在首轮中轮空,他们将于12月17日在横滨举行的半决赛中面对墨西哥美洲队与亚冠联赛冠军之间的胜者。南美解放者杯冠军河床队同样将在半决赛开启本届世俱杯征程,他们的对手将在非洲冠军联赛冠军、大洋洲冠军联赛冠军奥克兰城队和东道主日本J联赛冠军中产生。今年世俱杯的7支参赛球队将在11月或12月初最终确定,赛事决赛将于12月20日在横滨进行。“能将世界上最优秀的足球俱乐部汇聚在一起,这是一项巨大的成就,”国际足联主席布拉特说。目前广州恒大队已经进入亚冠联赛半决赛,他们将面对日本J联赛球队大阪钢巴。在2013年世俱杯赛上,广州恒大队首轮战胜非洲冠军联赛冠军埃及阿赫利队,在半决赛中迎来了与德甲霸主拜仁慕尼黑队的对决。虽然最终以0:3告负,但还是让中国球迷为之欢喜,球迷们显然希望广州恒大此番能再度获得与世界顶级俱乐部交手的机会。新闻推荐亚锦赛冠军 对中国男篮有多重要? 9月27日,中国队球员郭艾伦(左)在比赛中突破上篮。当日,在湖南长沙举行的2015亚洲男篮锦标赛小组赛第二轮比赛中,中国队以75比62战胜哈萨克斯坦队。(新华社记者孟永民摄)9月25日,中国队球迷在比赛中...相关新闻:佩兰葫芦里卖什么药? 只换两人没问题?英国首相约翰逊正式表态不会向欧盟申请延期新华社利雅得9月24日电(记者王波)沙特阿拉伯国王萨勒曼24日指示负责朝觐运营的各政府部门排除安全隐患,确保不再发生踩踏事故。萨勒曼国王在接见安全部队将领时表示,他对当天发生的踩踏事故深感痛心,要求立即组织调查委员会对事故原因展开调查并尽快公布。他同时要求各有关部门对安全措施和方案进行检查,排除安全隐患,确保接下来的朝觐安全有序进行。沙特内政部发言人在新闻发布会上说,初步调查显示,部分朝觐者没有遵守疏导要求,逆行与对面人群形成拥堵和互相推挤,从而引发踩踏事故。中国驻吉达总领事安瓦尔对新华社记者说,在等待沙特方面通报的同时,中国朝觐团和使领馆工作人员正在收治伤员的医院逐个查找有无中国人。目前,还没有中国朝觐者伤亡的报告。24日上午,在距离麦加数公里的米纳发生人群踩踏事故,已导致至少717人死亡、800多人受伤。当天,来自全球各地约200万穆斯林参与的朝觐活动进入第三天,朝觐活动将于26日结束。此次踩踏事故是沙特麦加朝觐25年来最严重的一次。1990年7月2日,沙特麦加圣地附近一条地下人行通道发生踩踏事故,1426名朝觐者因窒息或遭踩踏死亡。新闻推荐主要境外旅游目的地风俗禁忌...相关新闻:习近平抵达华盛顿当今,教育的任务就是提高全民族素质,培养适应21世纪所需要的具有创新精神和实践能力的人才。化学创新教育的重点是培养学生的创新意识、创新精神和创新能力。创新就是弃旧扬新,有所发现,有所发明,有所创造。创新不仅仅是发现那些前人未曾发现的东西,也包括对于自己来说是新鲜的,有生命力的东西。化学教师在全面推进素质教育中,要结合本学科的实际和特点,努力培养具有创新精神和实践能力的优秀人才。那么,怎样在中学化学教学中实施创新教育呢?我认为以下三个方面最为重要:一、创设情境,培养创新意识1、营造一个宽松的教学氛围营造一个宽松的教学氛围,也就是创造一个自然、和谐、平等的教学环境。在这个环境里,不是单向交流,而是允许学生提出自己的不同见解,这样就有利于消除上课过于拘谨的场面,有利于缩短师生之间的感情距离。在这个氛围里,学生才会勇于发现问题,敢于提出问题,渴求解决问题,他们的创新意识,就自然而然地得到培养和发挥。2、激发学生的好奇心好奇是创造行为的开始,是学生探索心理的推动力,在创造性思维中具有触发、催化的作用,好奇心是学生行为的内在动力之一。爱因斯坦说过,他没有特别的天赋,只有强烈的好奇心。学生对事物感到好奇的时候,往往是创造性思维迸发的时候。在人类认识史上,正是个别人对事物或某种现象产生了好奇感、惊奇感,从而导致了重大的发明创造。瓦特对蒸汽水壶好奇发明了蒸汽机,巴甫洛夫对司空见惯的狗流唾液的现象感到好奇,通过探索,终于创造了高级神经活动心理学。如果没有这种好奇心理作用的推动,创造性思维也无从产生。例如,学习“盐类水解”时,首先提出酸溶液pH7,那么HaCl、NH4Cl、CH3COONa水溶液的pH是多少呢?也许学生马上会回答,但通过实验后,学生感到很诧异,为什么结论与自己不一样,为什么这些盐溶液会呈不同的酸碱性?于是促进了学生积极思维,探索新知。3、设计巧妙的问题情境设疑是探索科学原理的向导,是催生学生积极思维的源泉。科学研究、探索活动需要质疑。那么怎样才能在课堂教学中有高质量的质疑艺术呢?首先要分析教材内容和学生的知识层次,其次是疑问的隐蔽性和梯度。不能与结论太直接,也不能太难,要让学生在解疑时有一定的切入点,顺藤摸瓜,才能顺理成章地解决疑问。二、诱发动机,培养创新精神创新精神是在创造过程中表现出来的那种自觉的、勤奋的、实事求是、不屈不挠的敢于冒险的精神。这种精神不是天生的,是靠后天训练养成的。我们一是要培养学生的好奇心、求知欲,使创新成为一种习惯行为。二是要培养学生对社会的发展、人类的进步有责任心且敢于冒险、敢于挑战的创新人格。1、动机是创新的条件动机往往是从“责任感”、“好奇感”那儿获得的。美国哈佛大学校长在世界大学校长论坛讲过:“如果没有好奇心和纯粹的求知欲为动力,就不可能产生那些对社会和人类具有巨大价值的发明创造。”可见一切发明创造都是来源于对事物永不满足的好奇心和求知欲。中国华学工业的先驱者侯德榜出自民族自尊心和责任感,产生了“要创造出中国人的制碱法”的创新动机的思维,经长期研究,改进了索尔维制碱法,终于制造“红三角”牌纯碱,而获得美国费城万国博览会金奖。2、严谨是创新的作风许多发明创造往往是在偶然的机会中,如果稍有疏忽,可能会导致终生遗憾。法国化学家巴拉尔发现了溴,使得化学大师李比希后悔不迭。当时,在巴拉尔之前,法国一家化工厂将一瓶液体送给李比希,请他分析液体的组成。李比希没有进行详细的分析,贸然断定瓶里的液体是氯化碘。当李比希听到巴拉尔发现溴的消息时,马上意识到他以前对那瓶液体的判断是不妥的,后经重新化验,证实其中确实是溴。本来李比希是可以早几年就发现溴的,但他的疏忽使他没能抓到这一机会。所以,做任何事,特别是科学研究,必须要严谨的工作作风。3、顽强是创新的精神失败是成功之母。许多发明创造都是在许多次甚至上千次失败中获得的。化学家诺贝尔的成功就是因其顽强、冒险的结果。他从小随父从事军工产品的研究,在制硝化甘油时,多次发生爆炸,他本人被炸伤,四位助手和他的小弟弟被炸死,但他没有放弃研究。市里不允许做实验,把实验室迁到湖中一只平底船上,从而获得成功,成了大发明家。所以,创新必须要有一种顽强拼搏的精神、持之以恒的决心。科学发展史上有许多发明创新人才为此付出了生命,才换来了创新的成果。所以我们进行课堂教学时,可以有意识介绍这方面的知识,并适时引导、鼓励学生,以培养他们的创新精神。三、结合教材,培养创新能力在所有的创造发明活动中,创新意识、创新精神是基础,而创新能力是核心。广博的科学知识、敏锐的观察能力、创造性的想象能力、创新思维能力以及创新的实践能力等形成创新能力。创新教育主要是培养学生自我实现的创新能力。1、培养学生的想象能力培养学生的想象能力,一是要有意识让学生联想。如讲到NH3、CH4实验室制法时,根据所用药品及反应条件让学生思考选择用以前学过的哪一套实验装置。二是鼓励学生猜想、幻想、异想天开。如讲到氮气的结构和性质时,假设N2不存在N≡N,N2变得活泼,世界将会变成怎样?对于学生提出问题,教师要加以肯定,并加倍鼓励。2、培养学生的创新思维创新思维具有求异性、灵活性、独创性和灵感等,其主要体现在灵活性。在教学中要进行一题多解的训练,让学生学会从不同的方向、不同的角度去思考,冲破“思维定势”的束缚。如AlCl3溶液中的现象是否相同,学生往往按常规的思维考虑是一样的,但实际上存在一个过量的问题,产生的现象是完全不一样的。再如Na投入CuSO4溶液中,学生通常会考虑的是金属与盐的置换反应,而忽略了Na是非常活泼的金属,它首先与水反应,所以得不到金属铜,而是生成Cu(OH)2蓝色沉淀。3、培养学生的实验、观察能力观察是一切知识的门户,周密精确的观察是一切科学实验、科学新发现的基础。实践能力是将创意付之实现的精心设计和勇于实践的能力和总和,是创意和创新的桥梁。培养学生的实验观察能力,要加强和补充课堂演示实验,最好是增加学生实验,要求学生从实验观察、实验操作不同视角去仔细观察,善于发现共同现象和不同现象,形成良好的观察习惯。如上述AlCl3溶液的反应,可以让学生自己动手,得出结论。这样一方面提高了学生的实验观察能力,另一方面也让学生亲自动手,亲自实践,领受“创新”成功的滋味。总之,创新教育是教育发展的一种必然要求,创造充满创新活动的课堂教学,让学生思维发展能受益终生。同时让教师的劳动闪现创造的光辉和人性的魅力,这是每个教师在教学过程中要不断探索和努力实践的。 (安县秀水中学 佘应军)新闻推荐斯诺登称回国坐牢“有条件”美国“棱镜”事件揭秘者爱德华·斯诺登当地时间5日接受采访时说,如果美国方面能和他达成认罪协议,他愿意回到美国坐牢。同时,他曝光了英国间谍使用“蓝精灵组件”侵入智能手机的过程。“等...相关新闻:乌对俄民航机发“禁飞令”10月25日起生效

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